学校的赋能型空间是以学生为中心，以学习者为中心的空间样态。学校所有空间环境都可学习，学习者有意识与无意识地都在学习，空间设计都围绕学习，处处指向学习目标，为学习者赋能。
空间布局无边界、有秩序，呈现多元化，开放、自由、灵活、丰富、个性的教育情景，让每一个空间都散发出教育的温度，让每一个空间都传递出教育的意义，让每一个空间都记录师生的点滴，为教师的发展和学生的成长赋能。
学校的赋能型空间包括学生正式的学习空间及非正式的学习空间，公共空间及老师的办公空间及教研空间。
按照课程需求、学生认知规律，将学科教室、实验室，打造成资源集合体，为学习提供复合式支持。教师居班成为最重要的学习资源。
打造去中心化、多尺度、多类型的校园公共空间。提高利用率，拓展空间职能。
把“非正式学习空间”打造成多样化学习的主场。打破“办公空间”与学习场的冷暖界限。帮助学生、教师实现高兴趣、高创意、高频次、高维度的学习、办公。
